关键词：小学和中学；中绘画；教学;传统文化

学习中绘画不仅是学习技术的学习，而且是传统文化的沉浸和影响。在中国绘画教学实践活动中，我们积极探索并采取合理有效的策略，以在中小学中教中绘画。通过丰富而丰富多彩的教学练习活动，我们促进了传统文化，以便学生可以感受到中国绘画带来的幸福，并真正像中国绘画的国家艺术一样。

1。营造一个良好的学习氛围

在西方艺术及其思想的渗透和影响下，学生对我们的传统文化知之甚少 - 中国绘画，缺乏正确的理解。因此，老师必须首先为中国绘画创造一种良好的学习氛围，以便学生可以正确理解中国绘画，了解中国绘画，了解画家的创造背景，感受中国绘画的创造精神和文化价值，使学生进入领域中国绘画文化，并培养学生喜欢中文绘画。

2。阐明分层的教学目标

为了更好地进行教学研究并促进出色的传统文化，我们还成立了一个中国绘画俱乐部，同时进行了中国绘画课堂教学，该教室教学建立了教学目标，并根据学校不同阶段的学生的特征进行教学。

小学学习的重点是刺激对学习的兴趣，并强调中国绘画的基本学习。首先，熟悉基本工具，并了解中国绘画的绘画风格和特征；其次，学会欣赏中国绘画作品，能够使用中文绘画思维和语言来分析作品，并了解中文绘画的内涵；第三，从学生感兴趣的东西开始，学习中文绘画，使用墨水和颜色，体验墨水和清洗，练习刷和墨水的乐趣，并体验中文绘画的乐趣；第四，通过学习，学生可以爱上中国绘画，并喜欢出色的传统中国艺术。

在初中，根据中国刷子和墨水技术的学习，我们更多地关注对文化内涵的渗透和理解。首先，增强刷子和墨水技术的学习，保持灵活和灵活，并体验刷子和墨水的变化和魅力；其次，加强欣赏和学习，注意画家背后的故事，了解他的时代背景，生活经验，特征等，并深入了解作品的含义和文化价值；第三，指导学生注意生活，从复制到素描和创造，培养他们的素描和创造力，并使中国绘画学习更加优雅，更注重生活；第四，通过学习，提高学生的绘画水平和审美素养，增强了国家的信心和自豪感。

3。丰富中国绘画教学活动

（i）帮助中文绘画教学的信息技术

在教学中，我们充分利用“ Internet +”多媒体技术来丰富教学表格，实现资源共享并帮助中国绘画教学。

中国有许多著名的画作，其中包含深刻的传统美学思想。欣赏中国绘画的经典作品可以培养学生的审美思维，并提高学生的美学水平。在教学中，我们通过在线多媒体，结合图片和文本从多个来源收集中国绘画的图片和信息，并通过教学课程，视频显示等欣赏作品，因此更容易理解中国绘画的特征和开发，了解中文绘画的含义和含义，并感受到中国绘画。独特的艺术魅力和文化价值。观看著名艺术家的绘画视频更加生动和直观，使学生更容易学习，掌握刷子和墨水技术，并提高学习效率。我们还指导学生参观3D在线美术馆和博物馆，并在不离开家的情况下看到艺术的美丽。

（ii）教室示范以展示中文绘画的风格

在课堂教学中，中文绘画教学对艺术老师的专业基本技能提出了相对较高的要求。老师需要增强自己的教学专业水平和专业品质，并巧妙地向课堂上的学生展示中文绘画内容，尤其是为学生绘画的老师。 ，对于学生来说，更容易接近中文绘画，认识中国绘画，并给学生足够的信心学习中文绘画，并真正感受到中国绘画的美感。

（iii）深入研究教科书并为中文绘画的教学服务

对教科书的深入研究，灵活地使用它们，集成，完善，扩展和创新，并可以更好地提供中国绘画教学。

1。依靠教科书，集成和完善

以“学习画徒手的花”为例，教师打破了教科书的局限性，整合了诸如徒手花，刷子和墨水技术等经典作品等知识，然后提取一个点，使用该点来领导整个过程，开始学习。

例如，从学习绘制“菊花”开始，这不仅是因为它是李子，兰花，竹子和菊花的“四个绅士”之一，而且还因为它的花朵和树叶不仅可以突出中心和侧峰，还可以突出但也反映了墨水颜色丰富的变化。对于小学和中学生来说，很明显，这很容易学习。通过欣赏和比较Wu Changshuo和Qi Baishi等著名艺术家的Chrysanthemum作品，我们可以理解中国绘画的刷子和墨水兴趣，结合了画家的生活体验，了解画家的不同表达方式，深入了解画家的画家对象的形象，表达精神，表达情感和意义，并理解中国绘画的艺术概念和文化遗产；然后比较作品中生活和菊花之间的差异，了解中国绘画的表达风格和艺术特征；通过演示菊花绘画方法，学习中文绘画以及颜色，构图，铭文和密封的知识的基本刷子和墨水技术，然后让学生大胆而积极地复制，素描和创作。从菊花到其他花朵，例如莲花和梅花，“所有的变化将永远不会与它们的根部分开”，并且在实践中完全感受到了中国绘画的魅力。

2。教材的突破并扩大创新

在中文绘画教学中，我们不断地探索和实践，扩展了教科书，扩大创新并寻求当地资源的整合。

（1）绘制多元素创新和创造

将传统文化融入中国绘画教学中，探索中文绘画中“诗歌和绘画的整合”的教学模型，并实现“用诗歌绘画”或“介绍诗歌绘画的诗歌”的教学目的。例如，指导学生学习Qi Baishi的“青蛙在山顶上十英里的声音”与墨水清洗动画结合在一起，“ The Tadpole找到了母亲”，了解他的艺术风格” “，学习老人Baishi的创意技巧，然后尝试“诗歌和绘画”艺术创作。还有各种传统的文化元素，对学生的欣赏，品味和绘画能力产生积极影响。

（2）探索当地的农村生活资源

艺术来自生活，比生活更高，中文画也是如此。利用当地的农村资源进行中文绘画教学，“进入农村”，将复制和素描结合在一起，体验和感受生活环境和生活经验的各个方面，从生活中发现美的生活，并使用中国绘画表达生活中的美丽。在教学中，要求学生注意生活，绘制他们熟悉的事物，完全动员他们的热情，并让他们理解遵循形状和心脏的刷子和墨水原理。就像画莲花花一样，画鱼和虾……只有熟悉自己的习惯，形状和其他特征，他们才能准确地理解和表达它们。他们的笔趋势，线条的轻度和重量，墨水颜色的厚度和光的变化，笔是随意的。让您的心随意移动。

在教学中，为了增加学生对学习的兴趣，我们进行了机密的学习和命题创建。从花和鸟绘画，景观绘画以及人物绘画的三个方面，他们的家乡中的动物，植物和人物都可以及时设计，例如“我的家人（老师或同学）， “我最喜欢的小动物（植物）”，“田园”和“田园风景”，“四个季节的家乡”，“节日，太阳能”等。

我们还使用两种方法来绘制与主人相同的东西的方式启动了“向主人致敬”的主题。例如，学生们非常熟悉齐·贝希（Qi Baishi）画的白菜和柿子。一种是复制大师的作品，学习师父的表达技术和绘画风格，并体验大师的画笔和墨水；另一个是素描和创建，鼓励学生大胆写并敢于取得突破。 ，利用自己的理解来表达生活中的事物和家乡美丽的风景。学生的想象力和创造力已经发展。

（3）进入美术馆

我所在的Laixi地区是中国绘画大师Cui Zifan先生的家乡。 Cui Zifan美术馆经常进行书法和绘画著名大师和各种学术活动的展览。我们将Cui Zifan美术馆用作课外学习和交流基础，及时从美术馆发布了展览信息，并带领学生。进入Cui Zifan艺术博物馆观看展览和展览。如果条件允许，您也可以举办展览。它为我们的小学和中学生提供了非常方便的空间和机会，可以参观和学习。

我们还鼓励学生参观其他美术馆和博物馆，以拓宽视野，改善自己的美学并提高知识。

（iv）开展社区活动并培养中国绘画才能

我们使用班级之间的练习和活动课程积极地进行中国绘画兴趣小组和俱乐部活动，制定计划，精选人员，组织和计划，并仔细编写基于学校的课程，以确保活动的有效性。通过课堂教学，户外素描，展览访问，展示和评估，参加艺术节和其他活动，将开发学生的艺术专业知识，并将培养出杰出的中国绘画艺术才能。每年，我们都会组织学生在各个层面上积极参加书法和绘画活动，并取得了出色的成绩。

（v）组织展示作品以改善社会影响力

收集和组织学生的作品，组织教师和学生的中国绘画展览，并展示学习结果，从而极大地增强了学生的自信心，并且已经开发和改进了艺术素养。学校和父母也充分肯定和鼓励了它，并增加了社会影响力。力量。

当然，在实施过程中，我们还遇到了一些困难并发现了一些问题。仍然有一些父母具有强烈的以考试为导向的思维感，他们认为学习中文绘画是没有用的，并且不支持他们的孩子学习中文绘画。一些学生还认为，这将涉及更多的时间和精力，影响他们的学习成绩，并且不愿意参加中国绘画的研究。有时，由于各种原因，学校还会影响课程和活动的正常发展...

习近公秘书长说：“如果没有高度的文化自信和文化繁荣，就不会对中国民族产生极大的振兴。我们必须深入探索出色的中国传统文化中所包含的思想，人文主义和道德规范，并结合了时代的要求，从而继承和创新，因此中国文化显示了永久的魅力和时代的风格。中国文化的“文化背景”，并促进了中国绘画的独特刷子和墨水精神和文化魅力。这项任务还有很长的路要走。我们不应该忘记我们的原始愿望并锻造。