写在前面的单词

项目学习 - 一种动态学习方法，散发出迷人的光彩。我对它的熟人是在“钟绿色著名教师工作室”中。官方帐户中的“以学生为中心”的项目吸引了我。我热切地阅读了著名老师的文章。在刘的患者指导下，我对项目学习有了更深入的了解。在新生小牛的勇气下，我根据项目学习概念开始了“太空生活中许多有趣的事物”教学设计的第一次试验。我真诚地欢迎所有老年人的批评和纠正。

主题确认

“月球下的飞行镜，云层生长到海塔中”，“云母的屏幕和蜡烛阴影深处，长河逐渐落入晨星。”从远古时代到现在，人们对广阔的宇宙充满了无限的好奇心和想象力。随着科学和技术发展的日益发展，宇航员正试图揭示空间的奥秘。 “ Chang'e”前往月球，使Elixir不再神秘。 “ Yutu”在月球上寻找蟾蜍并赢得奥斯曼萨斯，而“天上宫殿的门”使世界知道“天空中的宫殿”。当我们对祖国航空航天技术的不断增长的力量感叹时，我们也被神奇而有趣的太空生活所吸引。

教育部二年级的第二卷中的文章“太空生活中的许多有趣的事情”使用了轻松而幽默的词，向我们讲述了有关宇航员睡觉，吸引人，饮用水和在太空中洗澡的有趣故事。但是，学生对宇宙的好奇心不仅是这个，而且太空还有其他有趣的事情呢？您对我们的国家了解哪些宇航员？想象一下，如果您成为宇航员，您会在太空中做什么？会发生什么有趣的事情？让我们从此类问题开始“我的太空梦”项目！

探索目标

1。通过了解航空航天的英雄，建立民族自信心，培养学生在艰苦的训练和顽强的斗争中的精神品质，导致“我的太空梦”项目研究，满足学生对“爬上太空”的渴望，并考虑一下您在太空中会发生什么有趣的事情。

2。用问题研究文本，通过掌握关键词和比较生活来感受太空世界的乐趣，同时培养学生的想象力并刺激他们理解和探索空间的渴望。

3。考虑“兴趣”的“硬”并不容易。日常生活并不容易。宇航员需要进行实验并探索未知数。结合培训的辛勤工作，实施道德教育并体验需要努力成功的原则。

4.借助知识，继续完成“我的太空梦”项目研究，并鼓励学生拓宽视野，继续理解神秘的空间，并养成他们关注科学和技术的习惯，勇于探索未知的勇气以及对发明和创造的兴趣。

学习步骤

1。“刺激”上课前的梦想：检查书籍或在线材料，以了解我国家的航空航天英雄和太空生活，并激发学生的“太空梦”。

2。“探索”课堂上的梦：显示项目主题 - “我的太空梦”，画一张图片，并写下您在太空中的美好体验。关于太空生活还有哪些其他有趣而有趣的事情？让我们通过研究文本解决这个问题。清除单词障碍，并总结太空生活的有趣方面是基于关键字的。

3。课堂上的“触摸”梦：通过比较图片，视频和生活来感受太空生活的“兴趣”。

4。课后“思考”梦：老师按需广播“减肥”原则，并供宇航员训练努力训练以激发学生实现太空梦想。他们必须忍受困难。

5。毕业后的“延迟”梦：

（1）检查：检查您通过互联网和书籍感兴趣的其他空间知识。

（2）画一张图片：想象一下自己进入空间并尝试绘制图片的场景。

（3）写：想象太空中会发生什么有趣的事情。写一个标题“我的日子”的段落。

（4）ACT：使用各种道具在您的太空生活中行动，将其记录到一个美丽的视频中，并与您的朋友分享！

（5）做到这一点：根据您学到的知识制作简单的空间套装。

第18课，第6单元，统一版本的第2卷

教学设计“太空生活中许多有趣的事物”

教学目标

1。理解13个新单词，例如“ hang and yu”，能够写出8个单词，例如“ cun，丢失”，正确读写和写12个单词，例如“空间，生活”，并感受到“兴趣的单词”。

2。正确读取文本，并使用关键字来总结主要内容。

3。感受到太空生活的“兴趣”，并激发人们对理解其他新技术的兴趣。

教学要点

1。正确，流利，轻松地阅读文本，并能够在太空生活中说出有趣的事情。

2。刺激对理解新技术的兴趣。

教学准备

1。预览列表：“我知道太空知识”

2。多媒体课程。

3。新单词卡。

教学过程

第1课

在本节的第一堂课之前介绍有趣的东西

1。预览列表显示和交换：“我知道太空知识”

（1）谈论您知道的航空航天知识：

（学生根据预览列表回答：杨利维，菲·朱隆，妮·海申，张齐冈，刘的爆发，吉·海彭等，因为他们可以探索空间，在太空中探索空间，饮食和睡眠非常有趣，而且他们非常羡慕他们。）

老师：您想知道太空生活中还有哪些有趣的事情？今天，老师邀请我们的Shanxi村民Jing Haipeng叔叔给所有人。他曾经进入深圳7、9和11号航天器上的空间。今天，我们将在他的领导下体验太空生活。在太空之旅之后，不要忘记使用多种方式与其他朋友分享您的出色空间旅程。

[设计意图]爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”通过了解对航空航天英雄和太空知识的崇拜，他们很高兴以自己的意愿开始项目学习，使文本成为解决实际问题，摆脱传统教学方法并使学生更接近文本的“工具”。当我家乡的英雄们一起爬上太空时，他们激发了学生对家乡的自豪感，并增加了对探索的兴趣。

在本节的第二堂课中，“探索”梦想并解决有趣的事情

1。学会写和写作，并理解有趣的事情。

（1）小宇航员，吉·海彭叔叔说，如果您想爬上太空，则必须具有坚实的基本技能。勇敢参加“宇宙扫盲战”和“宇宙写作测试”。

（2）通过名称阅读检查和预览。要特别注意区分两个单词“浴和矩形”，不要混淆它们的发音。记住所讨论的关键词。

（3）要求学生从根本上对新角色进行分类。

提示：“ Yu，Zhou和Secret”都是宝藏； “杯子和水桶”都毗邻“ MU”一词； “静止”在海岛旁边。

（4）沟通和记忆的提示：您如何记住这些新单词？

一个。比较记忆：“秘密”和“蜂蜜”非常相似，但是下部却大不相同。

b。想象力和记忆：角色“ gu”是一个被周围环境包围的古城。

（5）用宇航员的词“空气”玩小型游戏。

课件演示：

航空公司 - 航空公司 - 航空公司

老师：“ hang”一词带来了好朋友，并形成了两个和四个词。你能帮助其他婴儿单词吗？

课件演示：

宇宙稳定的机舱杯饮用零件技巧和浴缸

将单词结合起来扩大记忆与生活也是我们理解新单词的好方法。将来，我们必须学会通过这种方法记住新单词。

2。新角色指南，写作的乐趣。

以“遏制”和“浴”为例：

（1）宇航员，用敏锐的眼睛观察这两个词的特征。

（2）老师的写作

提示：两个词都包含“ gu”一词，但它们位于不同的位置。 “王”的激进是一个宝贵的木材，具有上下结构。 “王”的根部是三个水，左右结构，左右宽。

（3）学生可以穿越和教师指导。

（4）单个评论，显示出色的写作示例，当前的问题写作示例并纠正它们。

3。了解问题并感到有趣。

小宇航员，挑战是成功的，准备登上航天器。 （显示航天器图片）。您对我对航天器中的设施和渴望太空生活的设施感到好奇吗？不用担心，吉·海彭叔叔给我们带来了一些“太空生活中有趣的事情”，以帮助您在阅读后解决疑问。 （显示文本）

（1）学生一起阅读第一段。

（2）指导问卷。

提示：自己问问题和答案，建立悬念并导致主题。

（3）大声朗读。

提示：大声朗读时，您应该掌握“如何”和“什么”，并读取设定悬念和刺激兴趣的含义。 “ Sheng”应该有些沉重，重点特别有趣。

（4）认识“宇航员”。

使用图片来增强您对“海”一词的理解和记忆。 （课程显示太空中宇航员的图片）

4。掌握整体情况并详细核算有趣的事情。

（1）默默地阅读“太空生活中有趣的事物的空间”，并谈论其中写的有趣的东西。 （睡眠，走路，喝水，洗个澡）

（2）发现方法：第2至5段的结构是相似的，可以通过掌握关键字来总结有趣的事情。

（3）摘要：睡觉，散步，饮用水和洗澡是生活中最常见的事情。如果您去太空会怎样？在下一堂课中，让我们一起进入文本以找出答案！

5。分配家庭作业并合并有趣的事情。

上课后，告诉父母您打算与合作伙伴分享您的太空梦的哪些方面。

[设计意图]此链接采用了“宇宙扫盲战”和“宇宙写作测试”方法，以刺激学习兴趣，体验汉字的“兴趣”以及探索空间的明显障碍。教师还可以根据实际条件采用“识别扫盲”方法。指导学生将文本视为整体，以独立的探索和对“太空趣味事实”的独立看法的形式将学生融入情况，为学习后续文本的学习奠定基础，并安排家庭作业以巩固旧知识并开始第二堂课。

在第二堂课

第一部分教室“触摸”梦，感觉有趣的事物

1。回忆旧知识并打开有趣的故事。

（1）老师：在昨天的作业中，小宇航员是否弄清楚了哪些方面可以描述您的太空梦想？真实的空间生活与您的想法相同吗？今天，让我们继续跟随吉·海普叔叔的特定感觉和感受，我相信这将为您的“太空梦”带来更现实和细致的体验。

2。大声朗读段落，理解有趣的事物。

（1）昨天我们将“太空趣味记录”分为四件事。让我们看看第一件事 - 睡觉。 （课程显示第2段）

（2）沟通并记住新单词“ Yu and Zhou”。

（3）站立和睡觉时睡觉时的感觉是一样的吗？用我自己的话说，让我们谈谈宇航员如何入睡。

①学生沟通。

②确认以下文本“即使杯子颠倒了，水也不会流下来。”

③指导学生了解与生活中现实有关的“稳定意识”。

④让我们看一下宇航员在太空中睡觉的场景。 （课程显示相关图片）它与我们通常的睡眠完全不同。这不是很有趣吗？

（4）句子培训：请使用以下句子结构来谈论宇航员如何入睡。

课件演示：

当宇航员在太空中睡觉时，他必须_____________________。

（5）指导本段阅读。

①阅读，做动作，并感受到宇航员的有趣睡眠方式。

②评估：“相同”和“舒适”一起阅读； “但是”应该从变化的感觉中读取，您可以暂停一会儿。

（6）摘要：小宇航员，如果您去太空，这样睡觉会不会很有趣吗？但是什么在太空中还有什么有趣的？请独立学习其他三个“太空中有趣的东西”，并谈论太空中有什么有趣的事情。

3。了解法律并移动并探索有趣的事物。

（1）句子培训：请使用以下句子结构来谈论您在太空中最喜欢的有趣事物。

课件演示：

太空中的宇航员必须___________________________________。

（2）学生沟通。

①步行部分。

一个。宇航员主要在胳膊上移动在机舱中。舱壁上安装了许多专门的扶手，宇航员通常用手抓住它们，以稳定自己的身体或移动。 （课程显示在航天器中行走的宇航员的图片）

b。引导学生在运动中移动：“两个人面对面伸展手臂，互相握住，同时互相拉动，以便他们可以互相接近”，并体验到手臂拉动身体并移动的感觉。事实证明，手臂行走是如此有趣。

c。播放宇航员在航天器中行走的视频。 （10秒）

d。大声朗读指南。

②喝水的部分。

一个。用您自己的话来说，宇航员必须使用带有稻草的饮用水袋在太空中喝水，否则杯子不会流下来。 （课程显示宇航员在太空中饮用水的图片）

b。教学生“杯子，喝”一词。

c。指导学生通过比较生活来扩大自己的想象力：如果他们用普通杯子在太空中喝水会发生什么，并进一步感受到太空中的生活乐趣。

d。播放宇航员在太空中喝水的视频。 （10秒）

e。大声朗读指南。

③沐浴部分。

一个。研究人员进行了实验。他们将淋浴室放进一个密封的浴缸中，在下面安装了一根稻草，然后沿一个方向吸了从喷嘴上喷洒的水。 （课程显示宇航员在太空中洗澡的图片）

b。可以通过介绍一个问题“我们很容易洗澡很容易，但是为什么它会成为太空中的一个大问题？”引导学生查看上一篇文章以了解理解，并了解通过连接诸如“即使杯子颠倒”和“从喷头喷洒的水总是在空中漂浮的水”之类的句子来洗澡的困难。

c。使用上面学到的内容了解“密封浴缸”。

d。指导大声朗读并读取乐趣。

[设计意图]本节以“太空梦”介绍了主题，以使学生更加现实，更精心地体验太空生活。 “教人们如何钓鱼比教人们如何钓鱼是更好的。”在文本的教学中，我们应该注意方法的指导。在指导学生学习部分学习之后，学生可以通过学习方法的转移独立学习并培养他们的自学能力。并通过各种方法（例如图片，视频，生活比较，动手经验和阅读）体验“乐趣”。

课后第2节“思考”梦，有趣的事情

1。在我们眼中，太空中的生活是如此有趣，但是在宇航员的眼中，情况并非如此。试想一下，如果您在这样的环境中生活了很长时间，您会感觉如何？宇航员的基本生活如此艰难。他们仍然必须在航天器中进行各种实验，收集大量信息并探索未知的奥秘？这更困难吗？ （建立道德并教育人们，学习在苦难中获得幸福的精神）

2。教师的扩展和扩展。 （课程显示宇航员在地球上进行艰苦训练的图片）

3.在多个句子中扩大口语培训。

课件演示：

为了适应太空的生命，宇航员必须__________________________________

[设计意图]基于经历有趣的太空生活，这种联系经历了宇航员的太空生活和日常培训的困难，并培养了学生不惧怕困难，努力工作和爱祖国的道德素质。

4。找到原因并解释有趣的故事。

（1）空间充满了神秘的色彩，与地球完全不同。你知道发生了什么事吗？

了解失重。 （课程显示失重的图片和相关信息）

5。总结，扩展和扩展有趣的故事。

（1）您是否知道生活在太空中的其他有趣的事情？谁将介绍给您？

喜欢：

杨利维叔叔介绍说他在飞行时戴着尿布，后来有些宇航员也这样做了。尽管神经航天器上有个人卫生设备，但在初始飞行阶段不能使用它们。也就是说，宇航员必须在航天器改变其轨道并进行个人卫生治疗后打开轨道舱口才能进入。在此之前有很长一段时间，如果需要，可以在尿布上对其进行处理。

[设计意图]此链接旨在扩大学生的学习视野和知识，并充分利用学到的知识来指导学生对生活和价值观的正确看法，刺激学生对理解新技术的兴趣，并为探索“我的太空梦”提供理论基础。

在本节的第三堂课之后，梦想“延迟”，升华了有趣的事情

小宇航员，这次旅行真的值得！在吉·海平叔叔的指导下，我们骑着飞船，体验了有趣的太空生活，看到了广阔的宇宙。现在是时候与其他朋友分享了！

1。检查一下：以许多方式找到有关空间知识的书籍。

2.画一张图片：自由地想象空间的奥秘，并使用彩色刷子在脑海中画出空间。

3。写：想象太空中会发生什么有趣的事情。写一个标题“我的日子”的段落。

4.充当表演者：使用各种道具充当您的太空生活，将其记录到一个美丽的视频中，并与您的朋友分享！

5。做：根据您学到的知识制作简单的空间套装。

写作技巧：您可以使用各种写作方法，例如询问，修辞问题和比较，以详细描述文本。

评估标准：全面评估是使用自我责任，同学的相互评估，教师评论和父母评论进行的。

[设计意图]当学习基本的公共空间意识时，我们将继续以“检查”，“绘制图片”，“写作”，“行为和行为”和“做”的方式探索和学习。我们鼓励学生在各个方面拓宽视野并了解神秘的空间。我们还鼓励他们关注科学和技术趋势，并以各种方式探索未知领域。同时，我们将文本知识应用于解决实际问题，反映了中文主题的“工具”和“人性”的统一性。

黑板写作设计

结果显示

评论：

基于项目的汉语学习活动可以使学生独立学习，独立管理，教育自己并自由发展，使孩子们真正学习学习。对我们来说，“项目学习”处于探索的初始阶段。尽管我们学校的一名老师马里齐（Ma Lizhi）只工作了两年，但她敢于尝试，实践，勤奋探索和愿意学习的精神值得称赞和感人。研究这个项目的经验就像是一段旅程，可以步行而无需散步。在上车之前，当我感到惊讶时，我感到很困惑，当我回来时，我感到惊讶。在这一美妙的旅程中，“项目学习”带给我们最大的是学习方法的变化。老师和学生探索，发现和展示“探索空间”的主题。学生的主观性得到了极大的反映。在实际问题的驱动下，他们成为登上太空飞船，回答探索问题，在经验方面的知识，在教科书之外的知识并获得乐趣的主角。从以零散的方式解决多个小问题到系统地探索大问题，从在教科书中寻求知识到全面而多样化的学习经历，从被动学习到积极的能力，从字面上理解知识到在实践中运用知识，整个任务的完成都可以改善他们的全面能力在解决方案中，以解决信息，识别信息，识别信息，收集材料，分类和分类。

我们知道，在这项项目研究中，我们是非常不成熟的，无论是“围绕问题的深度探索和练习”还是“成就和学习评估”，我们都需要坚持研究，研究以及实际探索。我们衷心感谢该工作室给我们提供了这样的学习机会，我们也希望所有专家和老师都会发表宝贵的意见。

评论者：刘·盖扬（Liu Gaiyan）

台湾市四所实验小学的范克分公司副校长刘·盖扬（Liu Gaiyan）被评为台湾市的教学专家和教学模型；山西省的教学模型和教学专家；省和城市的高级骨干老师；省和城市的高分主题领导者；省和城市的杰出班级老师；山西省的模特老师；从2013年8月到2014年8月，教育部被派往香港，参加“大陆和香港教师之间的教师交流与合作”，并被评为“优秀的教练”。他曾多次担任小学教师资格证书的法官和特别邮政教师招聘的法官。他多次去县，城市和地区，以完成农村和教学的教学任务。他已被邀请到云南，Zigong，Dazhou和其他地方开放课程和讲座。 2014年，他被山西省教育部特别任命为山西省“改善明德小学教育质量的实验项目的专家小组”的成员。该论文赢得了许多奖项，“建立充满活力的学科参与教室”的文章发表在“小学中学教学花园”上； “教科书的对话和研究”发表在“ Shanxi教育”中。

作者的介绍

马利齐（Ma Lizhi）是台湾4号实验小学的范克校园的二年级教师，教学与研究小组的负责人。

教育思想：中国人是一条在您面前铺平了芬芬的道路，中国人是连接未知美女的桥梁。学习中文很高兴，教中文很高兴。作为一名年轻的老师，她努力学习，努力学习，并利用智慧和感受使学生在书籍海中旅行，并体验祖国语言和文化的魅力。作为教学和研究小组的领导者，她勇敢地承担着沉重的责任，积极组织各种教学和研究，并带领整个团队不断前进。